Intervención psicopedagógica

Principios, objetivos y funciones de la orientacion
Adame Obrador, Maria Teresa \ Alvarez Gonzalez, Manuel \ Bisquerra Alzina, Rafael 
Univ. Illes Balears, España \ Univ. Barcelona, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 41-52
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa
orientacion pedagogica \ servicios psicopedagogicos \ servicios de orientacion \ objetivos \ intervencion educativa
28
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43540
COP MADRID IG

Trastornos del desarrollo del lenguaje y la comunicación: caracterización y evaluación
Aguilar Alonso, Ángel 
Univ. Barcelona, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 175-193
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2380 Habla y trastornos del lenguaje
Trastornos del desarrollo \ Trastornos del lenguaje \ Retraso en el desarrollo \ Comunicación \ Evaluación psicológica
16
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50454
COP-MADRID IG

La evaluacion psicopedagogica
Aguilar Gomez, Montserrat \ Garcia Garcia, Miguel Angel \ Lopez Gil, Jose Aurelio \ Muñiz Beltran, Olegario 
Univ. Leon, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 301-310
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa
orientacion pedagogica \ servicios psicopedagogicos \ medida \ reforma educativa \ evaluacion psicologica
12
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43557
COP MADRID IG

La orientacion psicopedagogica en Europa
Alvarez Gonzalez, Manuel 
Univ. Barcelona, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 219-229
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa
orientacion pedagogica \ servicios psicopedagogicos \ servicios de orientacion \ profesionalizacion
Europa
13
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43552
COP MADRID IG

Modelos teoricos
Alvarez Gonzalez, Manuel \ Adame Obrador, Maria Teresa \ Bisquerra Alzina, Rafael 
Univ. Barcelona, España \ Univ. Illes Balears, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 67-69
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa
orientacion pedagogica \ servicios psicopedagogicos \ modelos \ teorias \ epistemologia
0
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43542
COP MADRID IG

Teorias del desarrollo humano
Alvarez Gonzalez, Manuel \ Bisquerra Alzina, Rafael \ Frago Arbizu, Rakel del 
Univ. Barcelona, España \ Univ. Pais Vasco, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 537-550
1998
Español
Capitulo de libro
2100 Psicología del desarrollo
desarrollo humano \ teorias psicologicas \ desarrollo moral \ desarrollo psicosocial \ desarrollo emocional
5
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43571
COP MADRID IG

La orientacion profesional
Alvarez Gonzalez, Manuel \ Isus Barado, Sofia 
Univ. Barcelona, España \ Univ. Lleida, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 233-259
1998
Español
Capitulo de libro
2520 Intereses profesionales y orientación
orientacion profesional \ servicios psicopedagogicos \ servicios de orientacion \ conceptos \ intervencion psicologica \ programas de intervencion
53
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43553
COP MADRID IG

El modelo de programas
Alvarez Gonzalez, Manuel \ Riart Vendrell, Joan \ Martinez Muñoz, Màrius \ Bisquerra Alzina, Rafael 
Univ. Barcelona, España \ Univ. Ramon Llull, España \ Univ. Autonoma. Barcelona, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 85-102
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa
orientacion pedagogica \ servicios psicopedagogicos \ programas de intervencion \ modelos \ intervencion educativa \ estrategias
21
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43544
COP MADRID IG

Intervención psicopedagógica en el ámbito universitario: valoración de una experiencia en el Centro Superior de Educación de la ULL
Álvarez Pérez, Pedro \ Cabrera Pérez, Lidia \ Feliciano García, Luis \ Santana Vega, Lidia
Univ. La Laguna, Dep. Didáctica e Investigación Educativa y del Comportamiento, Tenerife, España
Revista Española de Orientación y Psicopedagogía
Vol. 10, N. 18 (jul.-dic.) ; p. 379-387
1999
Español
Revista \ Artículo
2270 Orientación educativa
Servicios de orientación \ Servicios psicopedagógicos \ Enseñanza superior \ Universidad \ Orientación pedagógica \ Tutoría \ Estudiantes
Creación de un servicio de orientación e información para estudiantes universitarios, programa de actuación 1997-98, España \ España (Tenerife)
En este artículo se presentan las directrices básicas de un proyecto de orientación universitaria desarrollado en el Centro Superior de Educación de la Universidad de La Laguna (ULL). Se describen las distintas actividades prácticas desarrolladas a lo largo del curso 1997-98 y los resultados obtenidos.
This article presents the main guidelines of a University Guidance Project, developed in the Faculty of Education of the University of La Laguna (Canary Island, Spain). Its describes different activities developed during the academic course 1997-98, and finally shows the results obtained.
15
Contiene resumen en español y en inglés
CD7 - 25-06-2001
K-409
62131
COP-MADRID MS

LA ORIENTACION EDUCATIVA Y LA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
ANTON MARTIN, ENCARNACION \ GARCIA OLACIA MANZANO, DIANA MARIA \ FIL GOMEZ RUBIO, JOSEFA \ SORRIBES MONRABAL, MANUEL 
Escuela de Verano de Psicología (5ª. 1991. Madrid, España) (Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid)
CURSO 101
1991
ESPAÑOL
TALLERES Y CURSOS
2270 Orientación educativa
ORIENTACION PEDAGOGICA \ PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
7
CD1 - 25-04-1997
12509
COP MADRID

INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA EN CIENCIAS
ARBEROLA GINER, C. \ GARCIA BLANCO, J. 
INST.  FORMACION PROFESIONAL FAITANAR. QUART DE POBLET. VALENCIA
Cuadernos de Pedagogía
Nº 243, 32-35
1996
ESPAÑOL
ARTICULO DE REVISTA
2270 Orientación educativa
ORIENTACION PEDAGOGICA \ EQUIPO MULTIPROFESIONAL \ PROFESORES \ CIENCIAS NATURALES
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE \ PAPEL DEL PSICOLOGO
12
CD1 - 25-04-1997
95
6906
COP MADRID

La intervencion familiar
Ausin Zorrila, Teofilo \ Lopez Gomez, Desiderio \ Martin Izard, Juan  
Univ. Salamanca, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 391-403
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa
orientacion pedagogica \ servicios de orientacion \ familia \ relacion padres-escuela
38
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43563
COP MADRID IG

Intervención psicopedagógica en el plurideficiente ciego. La alimentación
Barbero Ruiz, Inmaculada \ Casas Ruiz, Olga \ Daussá Lapuerta, Teresa \ Moreno López, Francis \ Nonato Sugrañés, Eloisa \ Ribera Vilella, Tirma \ Sanmartín Puchol, Magda 
Escuela Pública Folch i Camarasa, Barcelona, España
Congreso Estatal sobre Prestación de Servicios para Personas Ciegas y Deficientes Visuales. (1994. Madrid, España) (Organización Nacional de Ciegos Españoles, ONCE)
Congreso estatal sobre prestación de servicios para personas ciegas y Deficientes visuales. Madrid: Organización Nacional de Ciegos Españoles, 1996
Volumen 3 Área de Educación 1 ; P. 453-460
1994
Español
Actas de congreso
2371 Trastornos sensoriales y motores \ 2260 Integración escolar y programas especiales
Ciegos \ Servicios psicopedagogicos \ Nutricion \ Intervencion educativa
9
NO EXISTE RESUMEN
CD4 - 12-12-1999
C-302
45076
COP MADRID IG

EL ASESORAMIENTO PSICOPEDAGOGICO: UNA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA
BASSEDAS, E. 
Cuadernos de Pedagogía
NO. 159, 64-71
1988
ESPAÑOL
ARTICULO DE REVISTA
2200 Psicología educativa
EDUCACION \ FRACASO ESCOLAR \ ADAPTACION ESCOLAR \ APRENDIZAJE ESCOLAR \ ORIENTACION PEDAGOGICA \ SERVICIOS PSICOPEDAGOGICOS \ PROFESORES \ FAMILIA
ASESORAMIENTO ESCOLAR \ CALIDAD DE ENSEÑANZA \ INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA \ EQUIPO PSICOPEDAGOGICO \ MAESTROS
9
CD1 - 25-04-1997
095
18712
COP MADRID

CONSIDERACIONES ACERCA DE LA NECESIDAD DE DEFINIR EL MARCO TEORICO DE LA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
BASSEDAS I BALLUS, EULALIA \ HUGUET I COMELLES, TERESA \ SEGUER I CABALLE, MANUEL 
Colegio Oficial de Psicólogos. Congreso (1º. 1984. Madrid, España)
AREA PSICOLOGIA EDUCATIVA ; 212-214
1984
ESPAÑOL
ACTAS DE CONGRESO
2270 Orientación educativa
PSICOPEDAGOGIA \ INTERVENCION \ PSICOLOGIA EDUCATIVA
3
CD1 - 25-04-1997
27554
COP MADRID

TECNICAS PSICOPEDAGOGICAS PARA REDUCIR EL FRACASO ESCOLAR
BELLVER CEBRIA, V. 
Revista de Psicología de la Educación
VOL.3, NO.9, 35-42
1992
ESPAÑOL
ARTICULO DE REVISTA
2240 Aprendizaje académico y rendimiento
FRACASO ESCOLAR \ INTERVENCION EDUCATIVA \ ENSEÑANZA SECUNDARIA
SE PRESENTA UNA INVESTIGACION QUE SE ENMARCA EN EL CAMPO DE LA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA.  LOS SUJETOS EMPLEADOS, ALUMNOS Y ALUMNAS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA, Y CON UN DETERMINADO NIVEL DE FRACASO ESCOLAR, SIGUEN UN PROGRAMA O TRATAMIENTO QUE LES AYUDE A MEJORAR AQUEL NIVEL.  LOS RESULTADOS CONSEGUIDOS SUGIEREN QUE ES DECISIVA LA IMPLICACION DE LOS SUJETOS EN EL PROGRAMA, ASI COMO QUE LAS TECNICAS EMPLEADAS SON EFICACES PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESCOLARES.
WE FACE A RESEARCH ENCLODED IN THE FIELD OF PSICOPEDAGOGIC INTERVENTION.  THE SUBJECTS WE HAVE EMPLOYED, SECONDARY-SCHOOL STUDENTS, AND WITH A CERTAIN DEGREE OF SCHOOL FAILURE, ATTEND TO A PROGRAM OR TREATMENT DIRECTED TO IMPROVE THAT LEVEL.  THE RESULTS WE HAVE ACHIEVED SUGGEST THAT THE IMPLICATION OF SUBJECTS WITH THE PROGRAM IS DECISIVE. IN THE SAME WAY, THE METHODS THAT WE HAVE USED ARE AFFICIENT TO IMPROVE THE ACADEMIC EFFICIENCY OF SCHOOLBOYS.
9
CONTIENE RESUMEN
CD1 - 25-04-1997
219
16385
COP MADRID

Los Equipos de Orientacion Educativa y Psicopedagogica (EOEP)
Benavent Oltra, Jose A. \ Fossati Marza, Renzina 
Univ. Valencia, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 193-207
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa
orientacion pedagogica \ servicios psicopedagogicos \ intervencion educativa \ intervencion psicologica \ legislacion
9
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43550
COP MADRID IG

El futuro de los modelos de la Orientacion Psicopedagogica
Benavent Oltra, Jose A. \ Fossati Marza, Renzina 
Univ. Valencia, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 457-467
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa
orientacion pedagogica \ servicios psicopedagogicos \ modelos \ ejercicio profesional
23
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43569
COP MADRID IG

El modelo del MEC
Benavent Oltra, Jose Antonio \ Fossati Marza, Renzina 
Univ. Valencia, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 133-139
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa
orientacion pedagogica \ servicios psicopedagogicos \ servicios de orientacion \ tutoria \ equipo multiprofesional \ legislacion
Ministerio de Educacion y Cultura
19
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43546
COP MADRID IG

TRATAMIENTO CONDUCTUAL DE UN CASO DE DISLEXIA
BERNARDO GUTIERREZ, INMACULADA 
UNIV. OVIEDO, FAC. PSICOLOGIA
Análisis y Modificación de Conducta
VOL. 20, N. 70, P. 275-291
1994
ESPAÑOL
ARTICULO DE REVISTA
2421 Terapia cognitiva y conductual
DISLEXIA \ PSICOTERAPIA \ MODIFICACION DE CONDUCTA \ EVALUACION CONDUCTUAL \ TECNICAS PSICOTERAPEUTICAS \ EFICACIA DEL TRATAMIENTO \ ESTUDIO DE CASOS
CON LA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA TRADICIONAL ES EXTREMADAMENTE DIFICIL ESTABLECER UNA RELACION CAUSA-EFECTO ENTRE LA CONDUCTA OBJETIVO Y LAS ACTIVIDADES TERAPEUTICAS. EN EL PRESENTE TRABAJO SE EXPONE UN CASO DE UN NIÑO DE 8 AÑOS Y 4 MESES QUE RESPONDE A LA NOCION CONVENCIONAL DE DISLEXIA, PERO QUE ES ABORDADO CONFORME A LOS PRESUPUESTOS DE LA MODIFICACION DE CONDUCTA. LA CONCLUSION DE ESTA ESTRATEGIA DE INTERVENCION ANTE LA PRESENCIA DE SIHNOS DISLEXICOS EN UN NIÑO PUEDE SUPONER, NO SOLO UN REJINAMIENTO DEL PAQUETE TERAPEUTICO TRADICIONAL (AISLANDO LOS COMPONENTES QUE TIENE VALOR TERAPEUTICO), SINO LLEGAR A DEMOSTRAR LA EFECTIVIDAD Y NECESIDAD DE AFRONTAR LAS DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA, DESDE EL ANALISIS FUNCIONAL Y LA MODIFICACION DE CONDUCTA.
WITH THE TRADITIONAL PSYCHOPEDAGOGICAL CONTROL, IT IS EXTREMELY DEFFICULT TO STABLISH A CAUSE AND EFFECT RELATION BETWEEN THE TARGET BEHAVIOUR AND THE THERAPEUTIC ACTIVITIES. IN THE PRESENT WORK, A CASE OF AN EIGHT YEAR AND FOUR MONTHS CHILD, EXEMPLIFYING THE CONVENTIONAL NOTION OF DYSLEXIA IS PUT FORWARD, BUT TREATED ACCORDING TO THE BEHAVIOURAL TREATMENT. THE CONCLUSION TO THIS CONTROL STRATEGIC IN THE PRESENCE OF DYSLEXIC SIGNS IN A CHILD MAY ENTAIL NOT ONLY AN IMPROVEMENT ON THE TRADITIONAL THERAPEUTIC SET (POINTING OUT THE COMPONENTS WITH A THERAPEUTIC VALUE), BUT ALSO TO GET TO SHOW THE EFFEVTIVENESS AND THE NEED TO DEAL WITH DIFFICULTIES IN THE READING LEARNING PROCESS WITH THE FUNCTIONAL AND BEHAVIOURAL ANALYSIS.
22
CONTIENE RESUMEN
CD1 - 25-04-1997
K126
2380
COP MADRID

El constructivismo
Bisquerra Alzina, Rafael 
Univ. Barcelona, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 551-555
1998
Español
Capitulo de libro
2240 Aprendizaje académico y rendimiento \ 1120 Historia y teorías
constructivismo \ aprendizaje escolar \ teorias psicologicas
4
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43572
COP MADRID IG

Concepto de orientacion e intervencion psicopedagogica
Bisquerra Alzina, Rafael \ Alvarez Gonzalez, Manuel 
Univ. Barcelona, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 9-22
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa
orientacion pedagogica \ servicios psicopedagogicos \ intervencion educativa \ conceptos \ modelos
22
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43538
COP MADRID IG

Los modelos en orientacion
Bisquerra Alzina, Rafael \ Alvarez Gonzalez, Manuel 
Univ. Barcelona, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 55-65
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa
orientacion pedagogica \ servicios psicopedagogicos \ intervencion psicologica \ intervencion educativa \ modelos \ clasificacion
24
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43541
COP MADRID IG

Los enfoques del Counseling
Bisquerra Alzina, Rafael \ Alvarez Gonzalez, Manuel \ Cañas Calles, Antonio \ Hernandez Fernandez, Josefina \ Miranda Santana, Cristina D. \ Prada Garcia, Carmen 
Univ. Barcelona, España \ Univ. Jaen, España \ Univ. Murcia, España \ Univ. Palmas de Gran Canaria, España \ Univ. Malaga, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 471-535
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa \ 1120 Historia y teorías
orientadores \ servicios de orientacion \ conductismo \ psicoanalisis \ humanismo \ analisis transaccional \ logoterapia \ terapia cognitiva
Counseling
119
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43570
COP MADRID IG

Contextos de intervencion
Bisquerra Alzina, Rafael \ Oliveros Martin-Vares, Laura 
Univ. Barcelona, España \ Univ. Complutense de Madrid, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 377-390
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa
servicios psicopedagogicos \ psicologia de la educacion \ intervencion educativa \ orientacion pedagogica \ sistema educativo
13
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43562
COP MADRID IG

El Departamento de Orientacion
Boronat Mundina, Julia \ Cano Gonzalez, Rufino 
Univ. Valladolid, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 167-192
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa
orientacion pedagogica \ servicios psicopedagogicos \ servicios de orientacion \ sistema educativo \ intervencion educativa \ personal docente \ objetivos
21
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43549
COP MADRID IG

La intervención psicopedagógica desde la calidad y el diseño organizativo
Cantón Mayo, Isabel 
Univ. León, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 519-532
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2260 Integración escolar y programas especiales
Educación especial \ Centros de enseñanza \ Aprendizaje escolar \ Control de calidad \ Estructura organizativa \ Modelos
45
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50476
COP-MADRID IG

EL ASESORAMIENTO CONSULTIVO: UN MODELO DE INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA EN PRO DE LA INTEGRACION ESCOLAR
CARDONA MOLTO, C. 
Siglo Cero
NO. 125, 54-56
1989
ESPAÑOL
ARTICULO DE REVISTA
2270 Orientación educativa
RETRASO MENTAL \ EDUCACION ESPECIAL \ ORIENTACION PEDAGOGICA \ INTEGRACION ESCOLAR \ SOCIALIZACION \ COMUNICACION
CD1 - 25-04-1997
17
21203
COP MADRID

INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA EN ALUNOS CON AUTISMO: EL MODELO TEACCH
CASTANEDO SECADAS, C. 
UNIV. COMPLUTENSE. FAC. EDUCACION. DEPTO DE PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACION
Congreso Nacional de Educación Especial. (1º. 1996. Madrid, España) (CSI-CSIF Sector de Enseñanza; ONCE; Fundación Educación y Futuro)
Semejanzas, diferencias e intervención educativa. Granada: Fundación Educación y Futuro, 1997
173-180
1997
Español
Actas de congreso
2350 Trastornos del desarrollo y autismo
autismo \ psicodiagnostico \ intervencion educativa \ programas de intervencion \ modelos
33
NO EXISTE RESUMEN
CD2 - 25-01-1998
C-229
34554
COP MADRID AV

LA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA EN ALUMNOS CON AUTISMO: EL ENFOQUE TEACCH
CASTANEDO SECADAS, CELEDONIO \ VENCE BALIÑAS, DAVID 
UNIV. COMPLUTENSE DE MADRID, ESPAÑA
Congreso Luso-Español de Psicología de la Educación. (1º. 1997. Coimbra, Portugal) (Associaçao dos Psicólogos Portugueses APPORT; Colegio Oficial de Psicólogos)
P. 245-250
1997
Español
Actas de congreso
2352 Autismo y psicosis infantil
autismo \ autismo infantil \ servicios psicopedagogicos \ intervencion psicologica \ centros de enseñanza \ tratamiento \ eficacia del tratamiento
Modelo teacch
26
NO EXISTE RESUMEN
CD2 - 25-01-1998
C-245
36767
COP MADRID IG

Materiales curriculares
Castellano Moreno, Francisca \ Delgado Sanchez, Jose A. \ Sanz Oro, Rafael 
Univ. Granada, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 325-340
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa
medios de enseñanza \ programa de estudios \ orientacion pedagogica \ enseñanza primaria \ enseñanza secundaria
52
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43559
COP MADRID IG

MAS ALLA DE LAS ETIQUETAS: CONVERGENCIA DISCIPLINAR, SOLAPAMIENTO PROFESIONAL Y NECESIDADES DE FORMACION EN LA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA.
COLL, CESAR 
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA EDUCATIVA Y DE LA EDUCACION. UNIVERSIDAD DE BARCELONA
Papeles del Psicólogo: Revista del Colegio Oficial de Psicólogos
N. 51, P. 63-76
1991
Español
Articulo de revista
2230 Programas de estudio y métodos de enseñanza
psicologia de la educacion \ ciencias de la educacion \ formacion de profesionales \ enseñanza profesional \ politica de la educacion \ reforma educativa \ programa de estudios \ sistema educativo \ EQUIPO MULTIPROFESIONAL AULA DE APOYO
16
NO EXISTE RESUMEN
CD2 - 25-01-1998
001
36047
COP MADRID LD

La orientacion en los procesos de enseñanza-aprendizaje
Comellas Carbo, M. Jesus 
Univ. Autonoma. Barcelona, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 261-272
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa
orientacion pedagogica \ servicios psicopedagogicos \ intervencion educativa \ enseñanza \ aprendizaje escolar
19
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43554
COP MADRID IG

La profesionalizacion de la orientacion
Corominas Rovira, Enric 
Univ. Girona, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 405-413
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa
orientacion pedagogica \ servicios de orientacion \ servicios psicopedagogicos \ profesionalizacion \ trabajo en equipo \ profesionales
3
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43564
COP MADRID IG

TECNICAS DE INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA (COMO SE PUEDEN DESARROLLAR PROGRAMAS DE SALUD EN LA ESCUELA)
CRUZ, PILAR DE LA \ BLANCO, LUCIA 
SERVICIO MUNICIPAL DE MAJADAHONDA
Escuela de Verano de Psicología (5ª. 1991. Madrid, España) (Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid)
CURSO 103
1991
ESPAÑOL
TALLERES Y CURSOS
2200 Psicología educativa \ 2450 Psicología de la salud y medicina
PSICOLOGIA DE LA EDUCACION \ CENTROS DE ENSEÑANZA \ EDUCACION PARA LA SALUD \ PROGRAMA DE ESTUDIOS
23
CD1 - 25-04-1997
12510
COP MADRID

Propuesta de una estructura tridimensional para el diseño del practicum de psicopedagogía
Cubo Delgado, Sixto \ Montanero, Manuel 
Univ. Extremadura, Inst. Ciencias de la Educación, División de Investigación y Prospección Educativa, España \ Univ. Extremadura, España
Revista Española de Orientación y Psicopedagogía
Vol. 11, N. 19 ; P. 121-137
2000
Español
Revista \ Estado de la cuestión
2200 Psicología educativa
Servicios psicopedagógicos \ Psicología de la educación \ Profesionales \ Enseñanza profesional
Propuesta de prácticas profesionales en la Titulación de Psicopedagogía
El plan de estudios de la Titulación de Psicopedagogía contempla el Practicum como una materia de extraordinaria importancia. Tiene como objetivo fundamental desarrollar espacios empíricos en los que el alumnado pueda adquirir y desarrollar habilidades y competencias relacionadas con la intervención psicopedagógica. Presentamos en este artículo una propuesta de estructura tridimensional para el Practicum de Psicopedagogía basada en tres ejes vertebradores de la actividad del alumno: el contexto de desarrollo de la actividad práctica (educativo-institucional, sociocomunitario y organizacional), las áreas temáticas (procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y prevención y desarrollo) y las modalidades metodológicas para su diseño y desarrollo (valoración de programas, investigación-acción e investigación experimental, cuasiexperimental u observacional). Presentamos también, finalmente, algunas ideas relacionadas con el proceso de toma de decisiones del alumno en cuanto a cuál debe ser su Practicum, y un anexo que recoge algunas sugerencias relacionadas con los contenidos temáticos del Practicum de Psicopedagogía.
The syllabus of the degree of Psychopedagogy has the Practicum as a subject of great importance. It has as a main objective the development of empirical spaces where the students can acquire and develop skills and competences related to the psychopedagogical intervention. We present in this article a proposal of a tridimensional structure for the Practicum of Psychopedagogy based on three vertebral ideas of the student's activity: the context of development of the practical activity (educational-institutional, sociocommunitary and organizational), the thematic areas (teaching-learning processes, guidance and prevention and development) and the methodological modalities for its design and development (programme evaluation, research-action and experimental research, quasiexperimental and observational). Finally, we also present some ideas related to the process of making decisions by the student regarding his/her Practicum, and an annex that gathers some suggestions related to the thematic contents of the Practicum of Psychopedagogy.
28
Contiene resumen en español y en inglés \ Anexo: Contenidos temáticos del Practicum de Psicopedagogía
CD6 - 25-12-2000
K-409
58405
COP-MADRID IG

Influencia de diferentes programas de intervencion psicopedagogica sobre la autoestima y la ansiedad.
Delgado Marquez, V. \ Rincon Pacheco, Mª J. \ Cubo Delgado, S \ Marcos Ramos, J. \ Montanero Fernandez, M. 
Univ. Extremadura, Fac. Educacion, España
Ciencia Psicológica
N. 6, P. 81-101
1999
Español
Articulo de revista
2250 Dinámica del aula, ajuste de los estudiantes y actitudes
ansiedad \ Autoestima \ Rasgos de personalidad \ Intervencion educativa \ Enseñanza primaria \ Competencia social \ Escuelas infantiles
EN ESTA INVESTIGACION SE HA PRETENDIDO VALORAR LA POSIBLE INFLUENCIA DE DIFERENTES PROGRAMAS DE INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA SOBRE LA AUTOESTIMA Y LA ANSIEDAD EN ALUMNOS DE EDUCACION PRIMERIA. SE PARTIO DE LA HIPOTESIS DE QUE UN PROGRAMA QUE FOMENTARA LA INTERACCION SISTEMATIZADA ENTRE EL PROFESOR Y LOS ALUMNOS Y ENTRE LOS ALUMNOS ENTRE SI OFRECERIA MEJORES RESULTADOS QUE UN PROGRAMA ESTANDAR, BASADO FUNDAMENTALMENTE EN ACTIVIDADES DE LAPIZ Y PAPEL Y ESTE A SU VEZ MEJORES RESULTADOS QUE LA AUSENCIA DE INTERVENCION SISTEMATICA. 
LA AUTOESTIMA FUE EVALUADA MEDIANTE LA ESCALA DE AUTOCONCEPTO DE PIERS-HARRIS Y LOS NIVELES DE ANSIEDAD MEDIANTE LA APLICACION DEL STAIC. LOS RESULTADOS MUESTRAN EN EL PRIMER GRUPO EXPERIMENTAL (PROGRAMA INTERACTIVO) UNA MEJORA SIGNIFICATIVA EN EL NIVEL DE AUTOESTIMA DESPUES DE UN MES DE INTERVENCION, LIGERAMENTE SUPERIOR A LA OBTENIDA EN EL SEGUNDO GRUPO EXPERIMENTAL, QUE RECIBIO LA INTERVENCION UTILIZANDO LOS MATERIALES CONFECCIONADOS A TAL FIN POR UNA CONOCIDA EDITORIAL. SIN EMBARGO, EN TODOS LOS GRUPOS, INCLUYENDO EL DE CONTROL, SE OBSERVARON MEJORAS AL FINAL DEL PERIODO DE INTERVENCION. EN RELACION A LA ANSIEDAD, SE OBSERVO UNA DISMINUCION DE LA ANSIEDAD-RASGO Y ESTADO EN DOS DE LOS GRUPOS, NO SIENDO ASI EN EL PRIMER GRUPO EXPERIMENTAL EN EL QUE ESTA ULTIMA AUMENTO LIGERAMENTE, LO CUAL PUEDE EXPLICARSE POSIBLEMENTE DEBIDO A LA ACTUACION DE VARIABLES EXTRAÑAS.
IN THIS RESEARCH HAS BEEN INTENDED TO VALUE THE INFLUENCE FROM DIFFERENT PSYCHOPEDAGOGICAL PROGRAMS ON THE SELFESTEEM AND THE ANXIETY IN PRIMARY EDUCATION PUPILS. IT WAS DEPARTED OF THE HYPOTHESIS OF THE FACT THAT A PROGRAM THAT ENCOURAGED THE INTERACTION SYSTEMATIZED AMONG THE TEACHER AND THE PUPILS AND AMONG THE PUPILS MUTUALLY, WOULD OFFER BETTER RESULTS THAN A STANDARD PROGRAM BASED FUNDAMENTALLY IN PENCIL AND PAPER ACTIVITIES, AND THIS, AT THE SAME TIME, BETTER RESULTS THAN THE SYSTEMATICAL INTERVENTION ABSENCE. 
THE SELFESTEEM WAS EVALUATED THROUGH THE SCALE OF SELFCONCEPT OF PIERSHARRIS AND THE ANXIETY LEVELS THROUGH THE APPLICATION OF THE STAIC. THE RESULTS SHOW IN THE FIRST EXPERIMENTAL GROUP (INTERACTIVE PROGRAM) A MEANINGFUL IMPROVEMENT IN THE LEVEL OF SELFESTEEM AFTER A MONTH OF INTERVENTION, SLIGHTLY SUPERIOR TO THE OBTAINED IN SECOND EXPERIMENTAL GROUP, THAT RECEIVED THE INTERVENTION (USING THE MADE MATERIALS TO THAT AIM BY A KNOWN EDITORIAL). HOWEVER, IN ALL THE GROUPS, INCLUDING THE CONTROL GROUP, WERE OBSERVED IMPROVE AT THE END OF INTERVENTION`S PERIOD. IN RELATION TO THE ANXIETY, WAS OBSERVED A DECREASE OF THE ANXIETY-STROKE AND STATE IN ALL THE GROUPS, WITH THE EXCEPTION OF THE FIRST EXPERIMENTAL GROUP, WHERE THE LETTER INCREASED SLIGHTLY, SOMETHING WHICH CAN BE EXPLAINED BY TO THE STRANGE VARIABLES PERFORMANCE.
22
CONTIENE RESUMEN EN ESPAÑOL Y EN INGLES
CD4 - 12-12-1999
152
47518
COP MADRID LD

Las personas sordas
Díaz-Estébanez, Esther \ Valmaseda Balanzategui, Marian 
Ministerio de Educación y Cultura, Madrid, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 376-389
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2371 Trastornos sensoriales y motores
Sordos \ Trastornos del oído \ Diagnóstico \ Relaciones interpersonales \ Comunicación \ Desarrollo psicosocial
15
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50466
COP-MADRID IG

Los trastornos de ansiedad en la infancia: concepto y clasificación
Echeburúa Odriozola, Enrique \ Fernández-Montalvo, J. \ Guerricaechevarría, Cristina 
Univ. País Vasco, España \ Univ. Pública de Navarra, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 319-333
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2323 Neurosis y trastornos de ansiedad
Ansiedad \ Niños \ Infancia \ Clasificación \ Fobias \ Neurosis obsesivo compulsiva
32
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50462
COP-MADRID IG

Dificultades en el desarrollo de origen social: prevención e intervención en los casos de maltrato infantil
Espinosa Bayal, María Ángeles \ Ochaíta Alderte, Esperanza 
Univ. Autónoma de Madrid, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 362-375
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
1852 Crianza y cuidado de los niños \ 2461 Comunidad y servicios sociales
Niños maltratados \ Marginación social \ Pobreza \ Prevención \ Intervención psicosocial \ Familia
22
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50465
COP-MADRID IG

Deficiencias visuales: etiología, caracterización y evaluación
Espinosa Bayal, María Ángeles \ Ochaíta Alderte, Esperanza 
Ministerio de Educación y Cultura, Madrid, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 417-430
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2371 Trastornos sensoriales y motores
Ceguera \ Trastornos de la visión \ Etiología \ Prevalencia \ Diagnóstico
24
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50469
COP-MADRID IG

INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA EN DIFICULTADES DE COMPRENSION LECTORA
FERNANDEZ FERREIRO, L. \ RODRIGUEZ MARTINEZ, S. \ RODRIGUEZ VAZQUEZ, M.E. 
Revista Galega de Psicopedagoxia
VOL. 8, Nº 12, PAGS. 213-230
1995
ESPAÑOL
ARTICULO DE REVISTA
2270 Orientación educativa \ 2240 Aprendizaje académico y rendimiento
INTERVENCION PSICOLOGICA \ LOGOPEDIA \ DISCAPACIDAD LECTORA \ EVALUACION ACADEMICA \ METODO DE ENSEÑANZA \ ESTILO COGNITIVO
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
40
NO EXISTE RESUMEN
CD1 - 25-04-1997
K-211
7986
COP MADRID

LAS PRUEBAS DE EVALUACION CURRICULAR EN EL PROCESO DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA
FERNANDEZ, M. 
UNIV. OBERTA DE CATALUNYA
Infancia y Aprendizaje
Nº 79,  89-99
1997
Español
Articulo de revista
2230 Programas de estudio y métodos de enseñanza
programa de estudios \ evaluacion academica \ evaluacion psicologica \ medida \ actividades escolares
Instrumentos de evaluacion
LAS PRUEBAS DE EVALUACION CURRICULAR SO  UNO DE LOS INSTRUMENTOS UTILIZADOS POR LOS PSICOPEDAGOGOS PARA LLEVAR A CABO LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA DE DETERMINADOS ALUMNOS. EN ESTE TRABAJO, TRAS UNA BREVE CARACTERIZACION DE ESTE TIPO DE EVALUACION, SE ANALIZAN LOS ELEMENTOS BASICOS DE LAS PRUEBAS DEEVALUACION CURRICULAR Y EL MODO DE UTILIZARLAS EN EL CONJUNTO DE ACTIVIDADES QUE CONFIGURAN LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA. ASIMISMO, SE CONCENTRAN ALGUNOS CRITERIOS DE ANALISIS DE PRUEBAS DE EVALUAICON CURRICULAR Y SE HACE UNA REVISION, A PARTIR DE ESTOS CRITERIOS, DE CINCO PRUEBAS DE EVALUACION CURRICULAR DE USO FRECUENTE ENTRE LOS PROFESIONALES DE LA ORIENTACION Y LA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA. POR ULTIMO, SE PROPONEN ALGUNAS MEDIDAS PARA LA COMPLEMENTACION O ADAPTACION DE LAS PRUEBAS REVISADAS, ATENDIENDO A LAS FINALIDADES DE LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA.
CURRICULAR-BASED ASSESSMENT (CBA) TESTS ARE OFTEN USED BY EDUCATIONAL PSYCHOLOGISTS TO EVALUATE STUDENTS. IN THIS PAPER, AFTER A BRIEF DESCRITION OF THIS TYPE OF EVALUATION, WE DISCUSS THE BASIC FEATURES OF CBA TESTS, AND HOW THEY MAY BE USED AS PART OF A PSYCHOEDUCATIONAL ASSESSMENT. MOREOVER, THE PAPER PROVIDES SOME CRITERIA ON HOW TO ANALYSE CBA TESTS, FOCUSING ON FIVE SUCH TESTS FREQUENTLY USED BY PROFESSIONALS. FINALLY, WAYS OF ADAPTING THESE TESTS ARE SUGGESTED.
10
CONTIENE RESUMEN EN ESPAÑOL Y EN INGLES
CD2 - 25-01-1998
K-006
35766
COP MADRID AV

TOLERANCIA Y ANTROPOLOGIA PEDAGOGICA DE LA COMPRENSION: UTOPIA, CARCEL REAL Y LEGISLACION DE LA HIPOCRESIA SOCIAL
FERNANDEZ, M. \ GARCIA REDONDO, V. 
UNIV. COMPLUTENSE. MADRID
Eguzquilore. Cuaderno del Instituto Vasco de Criminología
Coloquio Internacional sobre Racismo, Minorías, Cárcel. Soluciones desde la Investigación y los Derechos Humanos (2º. 1995. San Sebastián, España)
NO. 8, 183-205
1995
ESPAÑOL
PONENCIA \ REVISTA
3100 Psicología jurídica y temas legales
ACTITUDES SOCIALES \ ANTROPOLOGIA \ CENTROS PENITENCIARIOS \ LEGISLACION
PARTIENDO DE UNA REFLEXION SOBRE EL CONCEPTO DE LIBERTAD Y TOLERANCIA EN EL MUNDO CARCELARIO SE LLEVA A CABO UN ANALISIS DEL ORDENAMIENTO JURIDICO DE LA REALIDAD PENITENCIARIA Y DE LOS DERECHOS HUMANOS BASICOS EN ESTE CONTEXTO, Y SE PROPONE UNA ALTERNATIVA DE INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA PARA EL INTERNO EN PRISION.
STARTING FROM A REFLECTION ABOUT FREEDOM AND TOLERANCE CONCEPTS IN PENITENTIARY WORLD, IT IS MADE AN ANALYSIS OF THE JURIDICAL ORDER IN PENITENTIARY REALITY AND OF THE BASIC HUMAN RIGHTS IN THIS CONTEXT. LIKEWISE, AN ALTERNATIVE OF PSYCHOPEDAGOGICAL INTERVENTION FOR THE PRISONERS IS PROPOSED.
CONTIENE RESUMEN
CD1 - 25-04-1997
203
8069
COP MADRID

La formacion de los profesionales de la orientacion
Fernandez Sierra, Juan \ Carrion Martinez, Jose J. 
Univ. Almeria, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 415-425
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa \ 3300 Temas profesionales
orientacion pedagogica \ servicios de orientacion \ profesionales \ orientadores \ profesionalizacion \ roles
19
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43565
COP MADRID IG

El modelo clinico y la entrevista
Fossati Marza, Renzina \ Benavent Oltra, Jose A. 
Univ. Valencia, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 71-83
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa \ 3300 Temas profesionales
orientacion pedagogica \ servicios psicopedagogicos \ intervencion educativa \ modelos \ entrevistas \ psicoterapia \ comunicacion
Counseling
17
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43543
COP MADRID IG

La evaluacion en base al curriculo en los programas de intervencion temprana
Fuertes Zurita, Jesus \ Pedrosa Galan, Mª del Carmen 
Junta de Castilla y Leon, España
VERDUGO ALONSO, M.A. (Dir.). Evaluación curricular. Una guía para la intervención psicopedagógica. Madrid: Siglo XXI
P. 535-571
1994
Español
Capitulo de libro
2100 Psicología del desarrollo
medida \ psicologia infantil \ estimulacion precoz \ despistaje \ diagnostico \ intervencion educativa \ desarrollo del niño \ desarrollo emocional \ desarrollo cognitivo \ prevencion
22
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-1711
39271
COP MADRID LD

Instrumentos de evaluacion
Garcia Garcia, Jose Diego \ Sola Pedrajas, Inmaculada 
Univ. Cordoba, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 311-324
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa \ 1220 Tests y medida
orientacion pedagogica \ servicios psicopedagogicos \ medida \ inteligencia \ personalidad \ psicomotricidad \ lenguaje \ orientacion
8
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43558
COP MADRID IG

ANALISIS DE LA FRECUENCIA DE APARICION DE ALGUNAS VARIABLES PSICOSOCIALES FUNADAMENTALES EN LAS DEMANDAS DE LOS PROFESORES TUTORES Y EN LOS INFORMES PSICOPEDAGOGICOS DE LOS EOEPS EN LA PROVINCIA DE CACERES
GARCIA GOMEZ, A. \ ROSADO CASTELA, J. \ AGUNDEZ ACOSTA, C. 
MINISTERIO DE EDUCACION Y CIENCIA. CACERES
Ciencia Psicológica
Nº 4,  32-49
1996
Español
Articulo de revista
2270 Orientación educativa
orientacion educativa \ dificultad de aprendizaje \ intervencion educativa \ evaluacion conductual \ integracion escolar \ autoestima \ relaciones sociales \ recogida de datos \ metodologia \ informe psicologico \ medio escolar
EN ESTE TRABAJO SE ANALIZA EL INTERES QUE PRESTAN LOS PROFESORES TUTORES Y LOS EQUIPOS PSICOPEDAGOGICO DE LA PROVINCIA DE CACERES EN LA EVALUACION DEL AUTOCONCEPTO Y LA INTEGRACION SOCIAL EN EL AULA Y LAS HABILIDADES SOCIALES DE ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. EL ESTUDIO SE CENTRA EN EL ANALISIS DE LA INFORMACION OBTENIDA EN LOS INFORMES PSICOPEDAGOGICOS DE LOS EOEPs (EQUIPOS DE ORIENTACION EDUCATIVA Y PSICOPEDAGOGICA). A TRAVES DEL ANALISIS DE LA INFORMACION SE LLEGA A LA CONCLUSION DE LA EXISTENCIA DE FALTA DE INTERES POR LA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA DE LAS VARIABLES ESTUDIADAS.
THIS RESEARCH ANALYZES THE ATTENTION PAID BY TUTOR TEACHERS ALONG WITH THE PSYCHOPEDAGOGICAL TEAMS OF THE PROVINCE OF CACERES TO THE EVALUATION OF THE FOLLOWING ASPECTS AS REGARDS CHILDREN WITH LEARNING DISABILITIES, SELCONCEPT, SOCIAL INTEGRATION IN THE CLASSROOM AND SOCIAL SKILS. THE STUDY IS BASED ON THE ANALYSIS OF THE INFORMATION OBTAINED IN THE PSYCHOPEDAGOGICAL REPORTS OF THE EOEPs (EDUCATIONAL AND PSYCHOPEDAGOGICAL GUIDANCE TEAMS). AFTER THE ANALYSIS OF SUCH INFORMATION WE COME TO THE CONCLUSION THAT THERE IS A LACK OF INTERESTS IN BOTH THE EVALUATION AND THE PSYCHOPEDAGOGICAL INTERVENTION IN TO THE STUDIED VARIABLES
22
CONTIENE RESUMEN EN ESPAÑOL Y EN INGLES
CD2 - 25-01-1998
K-152
34410
COP MADRID AV

La orientacion en grupos
Garcia Nieto, Narciso 
Univ. Complutense de Madrid, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 341-361
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa
orientacion pedagogica \ servicios psicopedagogicos \ tutoria \ grupos de formacion \ participacion en grupo
29
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43560
COP MADRID IG

Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Conceptualización, ámbito y modelo integral
García-Sánchez, Jesús Nicasio 
Univ. León, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 27-45
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2270 Orientación educativa \ 2350 Trastornos del desarrollo y autismo
Trastornos del desarrollo \ Servicios psicopedagógicos \ Intervención educativa \ Conceptos \ Modelos
29
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50446
COP-MADRID IG

Normalización y alternativas de intervención psicopedagógica en personas con trastornos del desarrollo
García-Sánchez, Jesús Nicasio 
Univ. León, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 46-64
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2350 Trastornos del desarrollo y autismo \ 2270 Orientación educativa
Trastornos del desarrollo \ Intervención educativa \ Intervención psicosocial \ Integración social \ Programas de intervención
41
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50447
COP-MADRID IG

La intervención psicopedagógica a través de la creación y participación en redes de apoyo: conceptualización
García-Sánchez, Jesús Nicasio 
Univ. León, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 65-80
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2350 Trastornos del desarrollo y autismo \ 2270 Orientación educativa \ 2461 Comunidad y servicios sociales
Trastornos del desarrollo \ Intervención psicosocial \ Intervención educativa \ Redes sociales \ Participación social \ Conceptos
24
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50448
COP-MADRID IG

La intervención psicopedagógica a través de la creación y participación en redes de apoyo: programas
García-Sánchez, Jesús Nicasio 
Univ. León, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 81-103
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2350 Trastornos del desarrollo y autismo \ 2270 Orientación educativa \ 2461 Comunidad y servicios sociales
Trastornos del desarrollo \ Intervención psicosocial \ Intervención educativa \ Redes sociales \ Participación social \ Aceptación social \ Programas de intervención
50
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50449
COP-MADRID IG

Trastornos penetrantes del desarrollo. Historia, conceptualización y caracterización
García-Sánchez, Jesús Nicasio 
Univ. León, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 104-120
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2350 Trastornos del desarrollo y autismo
Trastornos del desarrollo \ Autismo \ Conceptos \ Sintomatología
67
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50450
COP-MADRID IG

Trastornos penetrantes del desarrollo. Diagnóstico y evaluación
García-Sánchez, Jesús Nicasio 
Univ. León, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 121-137
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2350 Trastornos del desarrollo y autismo
Trastornos del desarrollo \ Autismo \ Diagnóstico \ Evaluación psicológica
52
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50451
COP-MADRID IG

Trastornos penetrantes del desarrollo. Intervención psicopedagógica
García-Sánchez, Jesús Nicasio 
Univ. León, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 138-158
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2350 Trastornos del desarrollo y autismo \ 2270 Orientación educativa
Trastornos del desarrollo \ Necesidades \ Intervención psicosocial \ Intervención educativa \ Modelos
22
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50452
COP-MADRID IG

Evaluación e intervención de las funciones verbales: el lenguaje
García-Sánchez, Jesús Nicasio 
Univ. León, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 159-174
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2350 Trastornos del desarrollo y autismo \ 2380 Habla y trastornos del lenguaje
Trastornos del desarrollo \ Trastornos del lenguaje \ Retraso en el desarrollo \ Evaluación psicológica \ Intervención psicológica
52
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50453
COP-MADRID IG

Papel de la inteligencia en las dificultades de aprendizaje
García-Sánchez, Jesús-Nicasio
Univ. León, España
Revista de Educación. Madrid
(323) Sep-Dic ; 237-262
2000
Español
Revista \ Revisión de literatura
2240 Aprendizaje académico y rendimiento
Dificultad de aprendizaje \ Inteligencia \ Aptitud intelectual \ Cociente intelectual \ Rendimiento \ Lectura \ Escritura \ Aritmética \ Tests de inteligencia
Utilidad de la inteligencia para diferenciar las dificultades de aprendizaje del bajo rendimiento
El papel de la inteligencia en la definición y conceptualización de las dificultades de aprendizaje (DA) se viene analizando prácticamente desde los orígenes del campo en 1963, si bien en la última década el debate se ha agudizado en torno a la problemática de la discrepancia aptitud-rendimiento o CI-rendimiento (Aaron, 1997: Fletcher, Francis, Shaywitz, Lyon, Foorman, Stuebing y Shaywitz, 1998), llegando a postular algunos (Stanovich y Stanovich, 1996) que no tiene ninguna utilidad para diferenciar a personas con auténticas DA de las que presentan bajos rendimientos, por ejemplo, en lectura que representarían entre el 60% y 80% de todas las DA (Lyon, G. R. 1995; Siegel, 1999; Wong, 1996), lo que habría de llevar a la búsqueda de alternativas de evaluación -será el foco de este artículo- e intervención psicopedagógica -será el foco del siguiente artículo- a partir de la investigación. En nuestro país se ha verificado esta irrelevancia del CI para la conceptualización de las DA en el ámbito de la lectura (Jiménez y Rodrigo, en prensa) y en el de las matemáticas (Jiménez y García Espínel, 1999) y se apuntan los mismos resultados en la escritura (García, 1998).
102
Contiene resumen en español \ 1 Cuadro
CD7 - 25-06-2001
K-82
63262
COP-MADRID MS

LA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA: ELEMENTOS CONCEPTUALES Y FUNCIONES
GINE, C. \ FERNANDEZ, M. 
Siglo Cero
NO. 125, 46-53
1989
ESPAÑOL
ARTICULO DE REVISTA
2260 Integración escolar y programas especiales
EDUCACION ESPECIAL \ INTERVENCION PSICOLOGICA \ ORIENTACION PEDAGOGICA \ EQUIPO MULTIPROFESIONAL \ ROLES
PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
CD1 - 25-04-1997
17
21202
COP MADRID

A INTERVENCION PSICOPEDAGOXICA DOS EAP EN CATALUNYA: EVOLUCION, ELEMENTOS CONCEPTUAIS E FUNCIONS
LA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA DE LOS EAP EN CATALUÑA: EVOLUCION, ELEMENTOS CONCEPTUALES Y FUNCIONES
GINE, C. \ FERNANDEZ, M. 
Congreso de Psicoloxía Profesional de Galicia. (2º. 1991. A Coruña, España) (Colexio Oficial de Psicólogos de Galicia)
Eidos de intervención en psicoloxía. Santiago de Compostela: Colexio Oficial de Psicólogos de Galicia, 1987
210-224
1986
GALLEGO
ACTAS DE CONGRESO
2270 Orientación educativa
PSICOLOGIA DE LA EDUCACION \ ORIENTACION PEDAGOGICA \ SERVICIOS PSICOPEDAGOGICOS \ PROGRAMAS DE INTERVENCION \ EDUCACION ESPECIAL
CATALUÑA. ESPAÑA
CD1 - 25-04-1997
C36
21459
COP MADRID

La sordoceguera. Intervención psicopedagógica
Gómez Viñas, Pilar 
ÁLVAREZ GÁMEZ, Felisa (et al.) Aspectos evolutivos y educativos de la deficiencia visual. Madrid: Organización Nacional de Ciegos Españoles
Vol. 2 ; P. 207-265
2000
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2371 Trastornos sensoriales y motores
Sordos \ Ciegos \ Intervención educativa \ Comunicación
Intervención socioeducativa con sordociegos
35
No existe resumen
CD6 - 25-12-2000
L-3121
58465
COP-MADRID IG

Intervención en los trastornos del desarrollo del lenguaje y la comunicación
Gortázar Díaz, Pedro 
CEPRI, Madrid, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 194-207
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2380 Habla y trastornos del lenguaje \ 2440 Intervenciones especiales
Trastornos del lenguaje \ Retraso en el desarrollo \ Comunicación \ Intervención psicosocial \ Intervención educativa \ Programas de intervención \ Modelos
13
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50455
COP-MADRID IG

La orientacion para la prevencion y el desarrollo humano
Grup de Recerca en Orientacio Psicopedagògica 
Univ. Barcelona, Grup de Recerca en Orientacio Psicopedagògica, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 281-298
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa
orientacion pedagogica \ servicios psicopedagogicos \ conceptos \ prevencion \ desarrollo humano \ competencia social \ autoestima \ educacion \ emociones
54
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43556
COP MADRID IG

LA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA DESDE LOS AVANCES DE LA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION Y DESDE LA PERSPECTIVA DE LA REFORMA
HERNANDEZ HERNANDEZ, PEDRO 
UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA
Congreso Nacional de Psicología. (8º. 1990. Barcelona, España)
P. 134-139
1990
ESPAÑOL
ACTAS DE CONGRESO
2270 Orientación educativa
EDUCACION \ ENSEÑANZA \ ORIENTACION \ PSICOLOGIA DE LA EDUCACION \ REFORMA EDUCATIVA
INTERVENCION
16
CD1 - 25-04-1997
C-81
11444
COP MADRID

La deficiencia visual: intervencion psicopedagogica
Herrera Clavero, Francisco \ Ramirez Salguero, Inmaculada 
Univ. Granada, España
LOU ROYO, María Ángeles y LÓPEZ URQUIZAR, Natividad (Coords.) Bases psicopedagógicas de la educación especial. Madrid: Pirámide
P. 137-160
1998
Español
Capitulo de libro
2260 Integración escolar y programas especiales \ 2371 Trastornos sensoriales y motores
ciegos \ trastornos de la vision \ ceguera \ niños \ integracion escolar \ intervencion educativa \ intervencion psicologica \ adaptacion escolar \ educacion especial \ programa de estudios
30
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2402
38535
COP MADRID IG

El modelo de consulta
Jimenez Gamez, Rafael Angel \ Bisquerra Alzina, Rafael \ Alvarez Gonzalez, Manuel \ Cruz Martinez, Juan Maria 
Univ. Cadiz, España \ Univ. Barcelona, España \ Univ. Sevilla, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 103-130
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa
orientacion pedagogica \ servicios psicopedagogicos \ modelos \ consulta \ conceptos \ estrategias \ intervencion educativa
70
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43545
COP MADRID IG

Evaluacion educativa tradicional
Jimenez Gomez, Fernando 
Univ. Salamanca, España
VERDUGO ALONSO, M.A. (Dir.). Evaluación curricular. Una guía para la intervención psicopedagógica. Madrid: Siglo XXI
P. 93-143
1994
Español
Capitulo de libro
2240 Aprendizaje académico y rendimiento
intervencion educativa \ evaluacion academica \ diagnostico medico \ psicodiagnostico \ intervencion educativa \ sistema educativo \ finalidad de la educacion \ orientacion pedagogica \ enseñanza secundaria \ centros de enseñanza \ enseñanza primaria \ psicologia de la educacion
68
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-1711
39263
COP MADRID LD

Discapacidad motora. Intervención: sistemas alternativos y/o aumentativos de comunicación
Junoy, Magdalena 
Ministerio de Educación y Cultura, Madrid, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 490-503
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2371 Trastornos sensoriales y motores \ 1720 Psicolinguística, lenguaje y habla
Minusválidos \ Trastornos psicomotores \ Intervención psicosocial \ Comunicación \ Desarrollo del lenguaje \ Ergonomía
15
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50474
COP-MADRID IG

Etica profesional y codigos deontologicos
Lazaro Martinez, Angel J. 
Univ. Complutense de Madrid, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 449-456
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa \ 3300 Temas profesionales
orientadores \ orientacion pedagogica \ servicios psicopedagogicos \ etica \ deontologia
20
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43568
COP MADRID IG

Evaluacion de la orientacion
Lazaro Martinez, Angel J. 
Univ. Complutense de Madrid, España
VERDUGO ALONSO, M.A. (Dir.). Evaluación curricular. Una guía para la intervención psicopedagógica. Madrid: Siglo XXI
P. 691-743
1994
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa
medida \ orientacion \ orientacion pedagogica \ sistema educativo \ aprendizaje \ dificultad de aprendizaje \ aprendizaje escolar \ programa de estudios
154
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-1711
39274
COP MADRID LD

Atencion a la diversidad
Lizasoain Rumeu, Olga \ Peralta Lopez, Feli 
Univ. Navarra, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 273-280
1998
Español
Capitulo de libro
2260 Integración escolar y programas especiales
orientacion pedagogica \ integracion escolar \ educacion especial
Necesidades educativas especiales
14
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43555
COP MADRID IG

MODELO DE INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA EN LA ACADEMIA GENERAL MILITAR
LOPEZ HERRANZ, FELIX \ LAHOZ CALLEJAS, JOSE MARIA 
Colegio Oficial de Psicólogos. Congreso (1º. 1984. Madrid, España)
AREA PSICOLOGIA EDUCATIVA ; 237-240
1984
ESPAÑOL
ACTAS DE CONGRESO
2900 Psicología militar
PSICOPEDAGOGIA \ FUERZAS ARMADAS \ ACADEMIA GENERAL MILITAR
0
CD1 - 25-04-1997
27563
COP MADRID

La intervención psicopedagógica en Andalucía
Luque, A. \ Mora, J. 
Univ. Sevilla, España
Infancia y Aprendizaje
nº  87,  47-69
1999
Español
Articulo de revista
2270 Orientación educativa
orientacion educativa \ Orientacion pedagogica \ psicologia de la educacion \ Equipo multiprofesional
psicopedagogía
El sistema de orientación y asesoramiento psicopedagógica en Andalucía se articula en dos redes formales por dispositivos diferenciados: Los equipos de orientación educativa, que atienden las necesidades de los Centros de Educación Infantil y Primaria de una zona y los departamentos de orientación de los Centros de Secundaria. Se detallan las características y funciones de unos y otros y, a continuación, se analizan sus principales debilidades: a) son insuficientes en recursos y en elementos de coordinación, b) no se ha cuidado la formación especializada de los orientadores y c) aunque puedan apreciarse algunos indicios de una creciente aceptación de la figura de los orientadores en los centros, todavía un amplio sector del profesorado es reacio a dejarse asesorar. Se apuntan también los efectos positivos de la existencia de estos dispositivos de orientación y se sugieren algunas medidas para corregir las debilidades señaladas.
In Andalusia wo separate networks deal with educational counselling -performing psychopedagogical assessment and intervention- and school-based orientation, according to two different professional models: 1)educational orientation teams which cater to the needs of several elementary schools in a given area, and 2) orientation departments in secondary schools/high schools. this paper explains the characteristics and functions o both networks and analyses major weakness, such as: a) lack of professional resources and coordination; b)counselors have have nos always recieved the adequate training; and c) teachers are still not willing to accept advice from counsellors, though this is slowly chaning. the positive effect of these orientation services is also underlined. To conclude, we offer some suggestions (including a detailed and in-depth evaluation of structures and processes which could help us improve school counselling tools and professional practice in Andalusia, and thus overcome current weaknesses
00
CONTIENE RESUMEN EN ESPAÑOL Y EN INGLES
CD4 - 12-12-1999
k-006
47378
COP MADRID AV

Discapacidad motora: intervención, instrucción y desarrollo
Martín Caro, Luis \ Rosa Rivero, Alberto 
Ministerio de Educación y Cultura, Madrid, España \ Univ. Autónoma de Madrid, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 474-489
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2371 Trastornos sensoriales y motores \ 2260 Integración escolar y programas especiales
Minusválidos \ Trastornos psicomotores \ Intervención educativa \ Intervención psicosocial \ Infancia \ Enseñanza primaria \ Enseñanza secundaria \ Relaciones interpersonales
18
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50473
COP-MADRID IG

La intervención psicopedagógica en el ámbito de gestión del Ministerio de Educacion y Cultura: La historia de un difícil, pero imprescindible factor de calidad.
Martín , E. 
Univ. Autónoma. Madrid, España
Infancia y Aprendizaje
nº  87, 27-45
1999
Español
Articulo de revista
2270 Orientación educativa
orientacion educativa \ Orientacion pedagogica \ Sistema educativo \ psicologia de la educacion \ Educacion especial \ Educacion compensatoria
El artículo analiza la situación de los servicios psicopedagógicos en el territorio gestionado por el Ministerio de Educación y Cultura, con la intención de identificar los aspectos positivos y negativos que esta práctica tiene y deducir de ello posibles líneas de mejora. En primer lugar se revisan los diferentes tipos de servicios que intervienen en las distintas etapas escolares, tanto desde el punto de vista de su composición y estructura como desde las funciones que tienen adjudicadas. La segunda parte del articulo plantea los que consideramos principales retos y dificultades con las que se enfrenta en este momento la intervención psicopedagógica. Uno de ellos se refiere a la necesidad de la situación de los servicios psicopedagógicos en el territorio gestionado por el Ministerio des prioridad a determinados ámbitos de intervención frente a otros. Se analizan también las diferencias entre los modelos internos y externos de asesoramiento. El tercer problema se refiere a la necesidad de constituir equipos interdisciplinares para la intervención psicopedagógicas ya que el tipo de conocimiento necesario no se reúne en un sólo profesional. Esta reflexión conduce , en cuarto lugar, a replantearse algunos aspectos de la formación inicial de los psicopedagogos. Finalmente se revisa el reto que las administraciones tienen en la planificación de estos servicios para asegurar una coordinación con los restantes apoyos externos a la escuela.
the article analyses the role of educational psychology services in those regions under the central management of the Spanish Ministry of Education and Culture, and attemptsboth to identify positive and negative aspects of current practice and a result, to suggest potential lines of improvement. First, the different types of services that are available throughout schooling are described, both in terms of their composition and structure and their specific functions. Second, the article deads with what we consider to be the main challenges and dificulties faced by educational psychology intervention and present; as, for example, the need to give prioritary to certain intervention areas as opposed to others. Differences between internal and external standards of  advice are also examined. Third, it argues in favour of setting up interdisciplinary teams responsible for psychoeducational intervention, as it is considered that the type of knowledge necessary is not found within the scope of a single profession. fourth, this reflection leads us to reconsider certain aspects of educational psychologists' initial training. finally, the challenge faced by the administration in planning these services is reviewed in order to ensure co-ordination with the school's other external support.
12
CONTIENE RESUMEN EN ESPAÑOL Y EN INGLES
CD4 - 12-12-1999
k-006
47377
COP MADRID AV

Retraso mental. Historia y caracterización
Martín-Caro, Luis \ Otero, Pilar 
Ministerio de Educación y Cultura, Madrid, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 241-256
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2351 Retraso mental \ 1120 Historia y teorías
Retraso mental \ Conceptos \ Educación especial \ Análisis histórico
33
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50457
COP-MADRID IG

Intervención psicopedagógica en el centro específico de educación especial
Martín-Caro, Luis \ Otero, Pilar \ Sabaté, Josefina \ Bolea, Enric 
Ministerio de Educación y Cultura, Madrid, España \ Univ. Barcelona, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 273-286
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2260 Integración escolar y programas especiales
Trastornos del desarrollo \ Educación especial \ Centros de enseñanza \ Intervención psicosocial \ Intervención educativa \ Necesidades
29
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50459
COP-MADRID IG

LA CORPORALIDAD EN LA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA SOBRE NIÑOS CON HANDICAPS
MAS, C 
PSICOMOTRICIDAD
29, 42-53
1988
ESPAÑOL
ARTICULO DE REVISTA
2100 Psicología del desarrollo \ 2270 Orientación educativa
NIÑOS \ MINUSVALIDOS \ REHABILITACION \ IMAGEN CORPORAL
DARSE CUENTA DEL CUERPO \ DESFIGURACION FISICA \ TRASTORNOS DE LA IMAGEN CORPORAL
SA
CD1 - 25-04-1997
19951
COP MADRID

La intervención psicopedagógica en Cataluña
Mauri, T. 
Univ. Barcelona, España
Infancia y Aprendizaje
nº  87,  71-87
1999
Español
Articulo de revista
2270 Orientación educativa
Orientacion pedagogica \ orientacion educativa \ psicologia de la educacion \ Intervencion educativa \ Educacion especial \ Educacion compensatoria
En este escrito se asume que los servicios de intervención psicopedagógica en Cataluña son una condición necesaria para asegurar la calidad de la educación. Desde esta perspectiva, el artículo se propone reflexionar sobre las condiciones actuales en que dicha intervención se lleva a cabo para garantizar que la calidad se desarrolle de modo efectivo en la práctica. Dado que en Cataluña en los últimos años la responsabilidad de la intervención psicopedagógica en contextos escolares es una tarea compartida entre los equipos de asesoramiento psicopedagógico y los profesoras de psicología y pedagogía de secundaria, el análisis que nos proponemos realizar se vertebra en torno a una y otra de las realidades de los diferentes profesionales. El trabajo se organiza en tres partes. En la primera de ellas se reflexiona sobre la estructura de los servicios de intervención psicopedagógica, sus antecedentes históricos y la organización actual. La segunda parte analiza las diferentes funciones encomendades a los equipos psicopedagógicos y al profesorado de psicología y pedagogía. Finalmente, en la tercera parte se definen las dificultades y tensiones derivadas de desarrollar la tarea de intervención, en la condiciones actuales previstas por la administración para garantizar la calidad de la educación escolar.
Psychopedagogical intervention services in Catalonia play an essential role in ensuring the quality of education offered in schools. The aim of this article is to reflect on the conditions in which these interventions are currently carried out in order to guarantee their effectiveness and quality. Over the last few years, the responsability for psychopedagogical intervention in Catalonia has been shared by the  psychopedagogic assessment teams and secondary school psychology and pedagogy teachers. The paper therefore focuses on the realities facing these two different professional groups. The study is divided into three parts. In the first, we reflect on the structure of psychopedagogical intervention services, their history, and how they are organized today. the second part analyses the different functions assigned to psychopedagogy teams, and psychology and pedagogy school teachers. Finaly, the third part described the difficulties facing intervention to guarantee the quality of school education under the conditions currently imposed by the educational authorities.
11
CONTIENE RESUMEN EN ESPAÑOL Y EN INGLES
CD4 - 12-12-1999
k-006
47379
COP MADRID AV

Evaluacion del lenguaje oral
Mayor, Mª Angeles 
Univ. Salamanca, España
VERDUGO ALONSO, M.A. (Dir.). Evaluación curricular. Una guía para la intervención psicopedagógica. Madrid: Siglo XXI
P. 327-422
1994
Español
Capitulo de libro
2200 Psicología educativa
intervencion educativa \ lenguaje \ comunicacion oral \ comunicacion verbal \ conducta verbal \ fluidez verbal \ adquisicion del lenguaje \ desarrollo del lenguaje \ actividades escolares \ desarrollo del habla \ aprendizaje escolar \ trastornos del lenguaje \ enseñanza primaria \ enseñanza secundaria \ medida \ competencia \ fonologia \ sintaxis \ semantica \ metodo de observacion
146
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-1711
39268
COP MADRID LD

La intervención con estudiantes con TDAH: hacia un enfoque contextualizado y multidisciplinar
Miranda, Ana \ Presentación, María Jesús \ Jarque, Sonia 
Univ. Valencia, España \ Univ. Jaume I, Castellón, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 303-318
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2330 Trastornos de conducta y conducta antisocial \ 2260 Integración escolar y programas especiales
Hipercinesis \ Trastornos de la atención \ Intervención psicosocial \ Intervención educativa \ Programas de intervención \ Niños \ Padres
29
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50461
COP-MADRID IG

Origenes y desarrollo de la orientacion
Monescillo Palomo, Manuel \ Mendez Garrido, Juan Manuel \ Bisquerra Alzina, Rafael 
Univ. Huelva, España \ Univ. Barcelona, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 23-39
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa
orientacion pedagogica \ servicios psicopedagogicos \ servicios de orientacion \ analisis historico
Estados Unidos \ Europa \ España
13
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43539
COP MADRID IG

Evaluacion de la competencia social y las habilidades sociales en la edad escolar
Monjas Casares, Mª Ines 
Univ. Valladolid, España
VERDUGO ALONSO, M.A. (Dir.). Evaluación curricular. Una guía para la intervención psicopedagógica. Madrid: Siglo XXI
P. 423-497
1994
Español
Capitulo de libro
1920 Procesos interpersonales y grupales
medida \ competencia social \ entrenamiento en habilidades sociales \ niños \ edad escolar \ integracion social \ infancia \ comportamiento social \ relaciones sociales \ relaciones interpersonales \ asertividad \ padres \ metodo de observacion \ interaccion social
149
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-1711
39269
COP MADRID LD

La accion tutorial
Montanero Fernandez, Manuel 
Univ. Extremadura, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 149-165
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa
tutoria \ tutores \ reforma educativa \ aprendizaje escolar
18
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43548
COP MADRID IG

Modelos actuales de intervencion psicopedagogica: hacia la superacion del modelo diagnostico en la practica de la psicologia escolar
MUÑOZ SANCHEZ, ANGELA \ Garcia Sanchez, Maria Belen \ Sanchez Sanchez, Ana Maria 
UNIV. MALAGA, ESPAÑA
Revista de Historia de la Psicología
Sociedad Española de Historia de la Psicología. Symposium. (9º. 1996. Marbella, España)
VOL. 17, NO. 3-4, P. 201-209
1996
Español
REVISTA. ARTICULO \ CONGRESO. COMUNICACION
1120 Historia y teorías \ 2200 Psicología educativa
psicologia de la educacion \ psicologos escolares \ intervencion educativa \ modelos
AL ABORDAR LA TAREA DE CONCEPTUALIZAR LA PSICOLOGIA ESCOLAR, CONSIDERAMOS LA CONFLUENCIA DE DIVERSAS PERSPECTIVAS: A) LA PSICOLOGIA DE LA INTERVENCION (PELECHANO, 1980); B) LAS PERSPECTIVAS ECOLOGICA Y LA SISTEMICA (BROFENBRENNER, 1987), NECESARIAS PARA LA COMPRENSION DEL SISTEMA ESCOLAR; Y C) LA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA QUE, ADEMAS DE FACILITAR PODEROSAMENTE LA COMPRENSION DE LAS SITUACIONES EDUCATIVAS, HA PERMITIDO PROGRESOS EN LA EVALUACION (POTENCIAL DE APRENDIZAJE) Y EN EL MODO DE ACTUACION Y RELACION DEL PSICOLOGO CON EL CENTRO (CONTEXTO DE COLABORACION). POR ULTIMO, NOS DETENEMOS EN LOS TRES GRANDES MODELOS PRACTICOS DE INTERVENCION QUE ACTUALMENTE SIRVEN PARA DESCRIBIR LA ACTUACION DE LOS PSICOLOGOS EN LAS ESCUELAS DE NUESTRO PAIS.
28
CONTIENE RESUMEN EN ESPAÑOL
CD2 - 25-01-1998
K-35
31290
COP MADRID MS

La intervención psicopedagógica en Galicia
Núñez, T. \ Salvado, M. 
Univ. La Coruña, España
Infancia y Aprendizaje
nº 87, 89-105
1999
Español
Articulo de revista
2270 Orientación educativa
orientacion educativa \ Orientacion pedagogica \ psicologia de la educacion \ Integracion escolar \ Intervencion educativa \ Educacion compensatoria \ Educacion especial
Los antecedentes de la orientación educativa e intervención psicopedagógica en la enseñanza no universitaria en el Estado Español se remontan a  comienzos de siglo. Sin embargo hasta fines de la década de los setenta no se empezó a crear una mínima infraestructura que posibilitase su desarrollo y consolidación. En este artículo se expone cómo ha sido la evolución y configuración de los servicios de orientación en la Comunidad Autónoma de Galicia, especialmente desde que le fueron transferidas las competencias educativas en 1982, y la perspectiva de futuro en base al marco legal recientemente publicado y a su actual estructura.
The origins of educational orientation and psychoeducational support in pre-university teaching in Spain date from the beginning of the century. However, it is only towards the end of the 1970s that some sort of infrastructure emerged, enabling the development and consolidation if this from of support. The article traces the evolution and configuration of these orientation services in the Autonomous Community of Galicia, especially from 1982 onwards when management of education services were transfer to the region. authority in 1982. It also analyses future prospects based on the recently passed Education Act and its present structure.
12
CONTIENE RESUMEN EN ESPAÑOL Y EN INGLES
CD4 - 12-12-1999
k-006
47380
COP MADRID AV

Dificultades en el desarrollo de origen social: definición, incidencia, tipos y consecuencias del maltrato infantil
Ochaíta Alderte, Esperanza \ Espinosa Bayal, María Ángeles 
Univ. Autónoma de Madrid, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 350-361
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
1852 Crianza y cuidado de los niños
Niños maltratados \ Status socioeconómico \ Pobreza \ Marginación social \ Prevalencia \ Desarrollo del niño
21
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50464
COP-MADRID IG

Deficiencias visuales: el desarrollo psicológico de los niños ciegos y deficientes visuales
Ochaíta Alderte, Esperanza \ Espinosa Bayal, María Ángeles 
Ministerio de Educación y Cultura, Madrid, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 431-445
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2371 Trastornos sensoriales y motores \ 2100 Psicología del desarrollo
Ceguera \ Ciegos \ Niños \ Trastornos de la visión \ Comunicación \ Vínculo \ Desarrollo del lenguaje \ Juego simbólico
50
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50470
COP-MADRID IG

Deficiencias visuales: áreas prioritarias de intervención
Ochaíta Alderte, Esperanza \ Espinosa Bayal, María Ángeles 
Ministerio de Educación y Cultura, Madrid, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 446-458
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2371 Trastornos sensoriales y motores \ 2100 Psicología del desarrollo
Trastornos de la visión \ Ceguera \ Niños \ Familia \ Intervención psicosocial \ Desarrollo motor \ Orientación espacial \ Braille
28
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50471
COP-MADRID IG

Evaluacion del lenguaje escrito
Orrantia Rodriguez, Jose \ Sanchez Miguel, Emilio 
Univ. Salamanca, España
VERDUGO ALONSO, M.A. (Dir.). Evaluación curricular. Una guía para la intervención psicopedagógica. Madrid: Siglo XXI
P. 223-326
1994
Español
Capitulo de libro
2230 Programas de estudio y métodos de enseñanza
medida \ dificultad de aprendizaje \ discapacidad lectora \ aprendizaje escolar \ comprension lectora \ comunicacion escrita \ escritura \ lectura \ evaluacion academica \ evaluacion conductual \ intervencion educativa \ alumnos \ metodo de enseñanza \ dislexia \ comprension \ disgrafia
132
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-1711
39267
COP MADRID LD

Evaluación e intervención psicopedagógica en retraso mental
Otero, Pilar \ Martín-Caro, Luis 
Ministerio de Educación y Cultura, Madrid, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 257-272
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2351 Retraso mental \ 2260 Integración escolar y programas especiales
Retraso mental \ Evaluación psicológica \ Intervención psicosocial \ Intervención educativa \ Enseñanza primaria \ Enseñanza secundaria
30
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50458
COP-MADRID IG

Discapacidad motora: intervencion psicopedagogica
Peñafiel Martinez, Fernando 
Univ. Granada, España
LOU ROYO, María Ángeles y LÓPEZ URQUIZAR, Natividad (Coords.) Bases psicopedagógicas de la educación especial. Madrid: Pirámide
P. 235-252
1998
Español
Capitulo de libro
2260 Integración escolar y programas especiales \ 2371 Trastornos sensoriales y motores
trastornos motores \ alumnos \ niños \ integracion escolar \ intervencion educativa \ minusvalidos \ paralisis cerebral \ espina bifida \ adaptacion escolar
44
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2402
38540
COP MADRID IG

El Keymath Diagnostic Arithmetic Test como instrumento para la intervención psicopedagógica:una revisión
Pérez-Santamarina, Elvira 
Universidad de Granada
Estudios de Psicología : Revista Trimestral de Psicología General
No. 63-64,
1999
ESPAÑOL
ARTICULO
Rendimiento \ Aritmética \ Matemáticas \ Medida
Keymath Diagnostic Arithmetic Test \ Evaluación psicopedagógica \ Tests de rendimiento en matemáticas \ Pruebas referidas al criterio \ KMDAT
Desde un marco ecléctico sobre la evaluación psicopedagógica se revisan las investigaciones realizadas sobre el Key-Math Diagnostic Arithmetic Test desde su construcción hasta la actualidad. Dichas investigaciones se han agrupado en cinco líneas: Propiedades psicométricas para la evaluación del rendimiento, utilización en programas instruccionales, estudios con poblaciones especiales, estudios relacionados con el desarrollo cognitivo y estudios sobre versiones revisadas.
From the point a view of the eclecticism in the psychopedagogical assessment, the research works on the KeyMath Diagnostic Arithmetic Test are revised, since its construction until the present time. The works have been grouped in five sections: Psychometric trits, usefulness to instructional programs, research works on special needs, on cognitive development and on revised versions.
51
CD5 - 25-05-2000
53225
BUCPSI

PROGRAMAS DE INTERVENCION Y MODIFICACION DEL AUTOCONCEPTO EN NIÑOS HOSPITALIZADOS
POLAINO, A. \ LIZASOAIN, O. 
UNIV. COMPLUTENSE. MADRID  , ESPAÑA
Revista de Psicología General y Aplicada
VOL. 47, N.  3, P. 333-337
1994
ESPAÑOL
ARTICULO DE REVISTA
2450 Psicología de la salud y medicina
HOSPITALIZACION \ NIÑOS \ INTERVENCION EN CRISIS \ CONCEPTO DE SI MISMO \ PROGRAMAS DE INTERVENCION
EL PRESENTE ARTICULO SE CENTRA EN EL DISEÑO Y APLICACION DE UN PROGRAMA DE INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA COMO RECURSO PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DEL NIÑO HOSPITALIZADO Y PREVENIR LOS POSIBLES EFECTOS PSICOPATOLOGICOS QUE DICHA HOSPITALIZACION COMPORTA, COMO ES EL CASO DE LA DEVALUACION DEL AUTOCONCEPTO. EL ANALISIS ESTADISTICO DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS MUESTRA LA EFECTIVIDAD DEL PROGRAMA EN LA REDUCCION Y/O PREVENCION DE LOS DEFICITS EN EL AUTOCONCEPTO EN LOS PACIENTES PEDIATRICOS.
A PSYCHOPEDAGOGIC INTERVENTION PROGRAMME IS USED LIKE A RESOURCE TO IMPROVE CHILDREN'S LIFE IN HOSPITAL AND PREVENTING NEGATIVE EFFECTS OF HOSPITALIZATION. ONE OF THOSE NEGATIVE EFFECTS IN THE DEVALUATION OF THE SELF-CONCEPT. THE STATISTIC ANALYSIS SHOWED THE EFFECTIVENESS OF THIS PROGRAMME IN ORDER TO REDUCE AND PREVENT THE EMERGENCE OF A POOR SELF-CONCEPT. THEREFORE, HIS GENERALIZATION AND USE ARE RECOMENDED.
18
CONTIENE RESUMEN
CD1 - 25-04-1997
041
1686
COP MADRID

MODIFICACION DE LA DEPRESION MEDIANTE UN PROGRAMA DE INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA EN NIÑOS CANCEROSOS NO HOSPITALIZADOS
POLAINO-LORENTE, A. \ POZO ARMENTIA, A. DEL 
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE
Análisis y Modificación de Conducta
VOL. 18, NO. 60, 493-503
1992
ESPAÑOL
ARTICULO DE REVISTA
2451 Cáncer \ 2270 Orientación educativa
EDAD ESCOLAR \ CANCER \ CONDUCTA EN LA ENFERMEDAD \ DEPRESION MAYOR \ HOSPITALIZACION \ INTERVENCION EDUCATIVA \ PROCESO PSICOTERAPEUTICO \ NIÑOS
EL CANCER INFANTIL CONSITUTYE EN LA ACTUALIDAD UN AMPLIO GRUPO DE ENFERMEDADES EN LAS QUE SON PATENTES LA INFLUENCIA EN SU APARICION, DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO EN ASPECTOS SOMATICOS, PSIQUICOS Y SOCIALES. GRACIAS AL AVANCE DE LOS DESCUBRIMIENTO EN EL AMBITO MEDICO, LOS EXISTOS EN LAS CURACIONES DE CANCER INFANTIL AUMENTAN DE DIA EN DIA Y PREOCUPA CADA VEZ MAS NO SOLO LA CUANTIA DE LA SUPERVIVICENCIA, SINO MAS BIEN LA CALIDAD DE VIDA DE LOS QUE SOBREVIVEN. EL PROGRAMA DE INTERVENCION PSICOPEDAGOGICO DEL QUE AQUI SE INFORMA, FUE UTILIZADO COMO RECURSO PARA OPTIMIZAR LA EFICACIA DE LA HOSPITALIZACION  INFANTIL, EVITANDO LOS EFECTOS NEGATIVOS QUE DICHA HOSPITALIZACION COMPORTA. UNO DE ESTOS EFECTOS ES LA DEPRESION. UNA VEZ DESCRITO EL PROGRAMA QUEDA ESTABLECIDA LA HIPOTESIS DE TRABAHJO, QUE TRAS SER SOMETIDA A UN ANALISIS DE COVARIANZA TERMINA SIENDO ACEPTADA DADO EL NIVEL DE SIGNIFICACION OBTENIDO. ESTABLECIENDOSE, POR TANTO, LA EFICACIA DEL PROGRAMA EN LO RELATIVO A REDUCRI LA INTENSIDAD Y/O EL NUMERO DE SINTOMAS DEPRESIVOS, Y RECOMENDANDOSE SU GENERALIZACION YE EMPLEO POR SUS VIRTUALES EFECTOS PREVENTIVOS.
PHYSICAL, PSYCHICAL AND SOCIAL ASPECTS ARE INVOLVED IN THE APPAERANCE, DIAGNOSTIC AND TREATMENT OF THE CHILDHOOD CANCER. IN RECENT YEAR, ADVANCES IN THE TREATMENT OF CHILDHOOD CANCER HAVE PRODUCED IN SURVIVAL AND HAVE INCREASED THE CONCERN WITH IMPROVING QUALITY OF LIFE FOR LONG-TERM SURVIVORS. ON THE OTHER HAND, HOSPITALIZATION IS A VERY FREQUENT HAPPENING IN THE LIFE OF CHILDREN WITH CANCER. THE PSYCHOPEDAGOGIC INTERVENTION PROGRAM WAS USED LIKE A RESOURCES TO IMPROVE CHILDREN'S LIFE IN HOSPITAL AND PREVENTING NEGATIVE EFFECTS OF HOSPITALIZATION. ONE OF THE NEGATIVE EFFECTS IS THE DEPRESSION IN CHILDREN. THE PROGRAM IS DESCRIBED AND APPLIED IN A SAMPLE OF CHILDREN WITH CANCER. THE STATISTIC ANALYSIS SHOWED THE EFFECTIVENESS OF THIS PROGRAM CONCERNING REDUCTION AND PREVENTIVE EFFECTS IN THE APPAERANCE OF DEPRESSION SYMPTONS, THEREFORE GENERALIZATION AND USE IS RECOMENDED.
7
CONTIENE RESUMEN
CD1 - 25-04-1997
126
15603
COP MADRID

Programas de intervención psicopedagógica en proceso adoptivo
Polaino-Lorente, Aquilino \ Fontana Abad, Mónica
Univ. Complutense de Madrid, Cátedra de Psicopatología, España
POLAINO, Aquilino; SOBRINO MORRÁS, Ángel y RODRÍGUEZ SEDANO, Alfredo (Eds.). Adopción : aspectos psicopedagógicos y marco jurídico. Barcelona: Ariel
111-143
2001
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
1852 Crianza y cuidado de los niños
Adopción \ Intervención psicosocial \ Intervención educativa \ Programas de intervención
Intervención familiar psicopedagógica en la etapa adoptiva
11
No existe resumen
CD7 - 25-06-2001
L-3512
66340
COP-MADRID IG

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad: avances en torno a su conceptualización, bases etiológicas y evaluación
Presentación, María Jesús \ Miranda, Ana \ Amado, Laura 
Univ. Jaume I, Castellón, España \ Univ. Valencia, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 287-302
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2330 Trastornos de conducta y conducta antisocial
Hipercinesis \ Trastornos de la atención \ Etiología \ Conceptos \ Sintomatología \ Evaluación psicológica \ Diagnóstico
32
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50460
COP-MADRID IG

La colaboración en el aula como medio de ayuda a los alumnos con problemas de lenguaje
Reid, D. Kim \ Helwick, Ginny \ Fahey, Kathleen R. \ McCarthy, Molly  
Teachers College Columbia University, Estados Unidos \ Univ. Northern Colorado, Estados Unidos \ Univ. Colorado, Estados Unidos
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 208-240
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2380 Habla y trastornos del lenguaje \ 2260 Integración escolar y programas especiales
Trastornos del lenguaje \ Retraso en el desarrollo \ Medio escolar \ Cooperación \ Educación especial \ Intervención educativa
56
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50456
COP-MADRID IG

Nuevas tecnologias aplicadas a la orientacion
Repetto Talavera, Elvira \ Malik Lievano, Beatriz 
Univ. Nal. de Educacion a Distancia, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 363.-374
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa
orientacion pedagogica \ nuevas tecnologias \ servicios de orientacion \ servicios psicopedagogicos \ informatica \ redes de informacion
19
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43561
COP MADRID IG

La investigacion en orientacion psicopedagogica
Rincon Igea, Delio del \ Vidal Garcia, Javier 
Univ. Leon, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 437-448
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa \ 1240 Métodos de investigación y diseño experimental
orientacion pedagogica \ servicios de orientacion \ investigacion cientifica \ objetivos \ metodologia
15
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43567
COP MADRID IG

Deficiencia y discapacidad motora. Caracterización
Rosa Rivero, Alberto \ Martín-Caro, Luis \ Montero García-Celay, Ignacio 
Univ. Autónoma de Madrid, España \ Ministerio de Educación y Cultura, Madrid, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 459-473
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2371 Trastornos sensoriales y motores \ 2100 Psicología del desarrollo
Minusválidos \ Trastornos psicomotores \ Trastornos del sistema nervioso \ Trastornos musculares \ Desarrollo cognitivo \ Desarrollo del lenguaje \ Desarrollo psicosocial
31
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50472
COP-MADRID IG

La evaluacion curricular de la motricidad y la autoayuda
Rubio, Victor J. \ Zaldivar, Flor 
Univ. Autonoma. Madrid, España
VERDUGO ALONSO, M.A. (Dir.). Evaluación curricular. Una guía para la intervención psicopedagógica. Madrid: Siglo XXI
P. 499-534
1994
Español
Capitulo de libro
1320 Percepción y procesos motores
medida \ motricidad \ ejecucion motora \ procesos motores \ motilidad \ psicomotricidad \ destreza motora \ coordinacion motora \ trastornos motores \ trastornos psicomotores \ minusvalidos \ retraso mental \ trastornos mentales \ adaptabilidad \ tercera edad \ evaluacion psicofisiologica \ programas de intervencion
65
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-1711
39270
COP MADRID LD

Pensamiento e instruccion
Saiz Sanchez, Carlos 
Univ. Salamanca, España
VERDUGO ALONSO, M.A. (Dir.). Evaluación curricular. Una guía para la intervención psicopedagógica. Madrid: Siglo XXI
P. 613-689
1994
Español
Capitulo de libro
1330 Procesos cognitivos
pensamiento \ procesos cognitivos \ razonamiento \ procesamiento de la informacion \ comprension \ conocimiento \ solucion de problemas \ enseñanza \ aprendizaje \ rendimiento \ atencion \ memoria \ complejidad de la tarea \ insight \ creatividad \ pensamiento divergente \ medida
101
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-1711
39273
COP MADRID LD

Evaluación y tratamiento de los trastornos de ansiedad en la infancia
Salaberría, Karmele \ Echeburúa Odriozola, Enrique \ Amor, Pedro J. 
Univ. País Vasco, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 334-349
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2323 Neurosis y trastornos de ansiedad \ 2421 Terapia cognitiva y conductual
Ansiedad \ Niños \ Evaluación psicológica \ Diagnóstico \ Tratamiento \ Intervención psicológica \ Terapia de conducta \ Terapia cognitiva
57
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50463
COP-MADRID IG

PROCESO DE INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA EN UN CENTRO DE EDUCACION ESPECIAL
SANCHEZ CARRION, M.J. 
CENT. EDUCACION ESPECIAL SAN RAFAEL, GRANADA, ESPAÑA
Polibea
N. 31, P. 16-20
1994
ESPAÑOL
ARTICULO DE REVISTA
2260 Integración escolar y programas especiales \ 3300 Temas profesionales
EDUCACION ESPECIAL \ ORIENTACION PEDAGOGICA \ ORIENTACION PROFESIONAL \ PSICOLOGOS \ ROLES \ SERVICIOS PSICOPEDAGOGICOS \ INTERVENCION EDUCATIVA
PAPEL DEL PSICOLOGO
10
CD1 - 25-04-1997
173
1200
COP MADRID

El autismo: intervencion psicopedagogica
Sanchez-Lopez, Pilar 
Univ. Almeria, España
LOU ROYO, María Ángeles y LÓPEZ URQUIZAR, Natividad (Coords.) Bases psicopedagógicas de la educación especial. Madrid: Pirámide
P. 219-233
1998
Español
Capitulo de libro
2260 Integración escolar y programas especiales \ 2350 Trastornos del desarrollo y autismo
autismo \ autismo infantil \ educacion especial \ intervencion educativa \ programas de intervencion \ centros de enseñanza \ familia
28
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2402
38539
COP MADRID IG

Los orientadores como agentes de cambio
Santana Vega, Lidia E. 
Univ. La Laguna, Tenerife, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 427-436
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa \ 3300 Temas profesionales
orientadores \ servicios de orientacion \ profesionales \ centros de enseñanza \ ejercicio profesional
14
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43566
COP MADRID IG

Los modelos de las Comunidades Autonomas
Sobrado Fernandez, Luis \ Ocampo Gomez, Camilo \ Rodicio Garcia, Maria Luisa \ Arza Arza, Neves 
Univ. Santiago, España \ Univ. Vigo, España \ Univ. La Coruña, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 209-218
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa
orientacion pedagogica \ servicios psicopedagogicos \ tutoria \ modelos \ administracion autonomica
4
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43551
COP MADRID IG

Intervención psicopedagógica: una -¿o más de una?- realidad compleja
Solé, I. \ Colomina, R. 
Univ. Barcelona, España
Infancia y Aprendizaje
nº  87,  9-26
1999
Español
Articulo de revista
2270 Orientación educativa
Intervencion educativa \ orientacion educativa \ Sistema educativo \ psicologia de la educacion \ Formacion de profesionales
orientadores psicopedagógicos
El dosier que se inicia con este artículo pretende contribuir a abrir un debate constructivo y sosegado sobre la intervención psicopedagógica en el sistema educativo obligatorio. La prgogresiva descentralización y es asentamiento de las administraciones autonómicas ha provocado la emergencia de servicios y organismos para la intervención psicopedagógica que, aunque comparten determinados rasgos, de diferencian también en múltiples e importantes aspectos, muchas veces poco conocidos. En este sentido, sostenemos -y esta es una de las tésis centrales de este artículo. que la caracterización que se realice de los servicios psicopedagógicos, además de responder a análisis y presiones de tipo económico, político, académico y social, es inseparable de las finalidades que se atribuyen al sistema educativo, de las concepciones que se sustenten sobre el aprendizaje, la enseñanza y su impacto en el desarrollo de las personas, y responde a un conjunto de formulaciones y supuestos sobre la propia intervención. En este contexto, y junto a otras cuestiones polémicas, es este trabajo se presentan y discuten distintas cuestiones relativas a la delimitación del ámbito profesional de los psicopedagogos que trabajan en la escuela, a las tareas propias de la intervención psicopedagógica y a los enfoques y modelos de intervención psicopedagógica.
The present monograph, starting with this paper, seeks to contribute to opening up a cosntructive debate on psychopedagogical intervention in the compulsory school system. The gradual decentralization of the school system and the consolidation of regional autonomous governments has led to the of services and bodies set up to design and supervise psychopedagogical intervention. these services are similar in many ways, but also have multiple distinctive features, some of which are often largely unknown. We belive -and this is one of the main tenets of this article- that the characterization of psychopedagogical services, in addition to responding to analyses ahd presures of an economic, political, acedemic, and social nature, is inseparable from the educational system's established objectives from the concepts of teaching and learning and their impact on personal development, and responds to a set formulations and assumptions regarding the intervention itself. In this context, and together with other controversial questions, the study presents and discussed various issues involving the delimitation of the professional environment of psychopedagogues working in schools, the tasks of psychopedagogical intervention, and different intervention approaches and models.
21
CONTIENE RESUMEN EN ESPAÑOL Y EN INGLES
CD4 - 12-12-1999
k-006
47376
COP MADRID AV

INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA EN LA INTEGRACION ESCOLAR DE LOS MINUSVALIDOS
TIOLI, ENZO 
Integración: Revista sobre Ceguera y Deficiencia Visual
N 9, 15-22
1992
ESPAÑOL
ARTICULO DE REVISTA
2260 Integración escolar y programas especiales
INTEGRACION ESCOLAR \ MINUSVALIDOS \ CIEGOS \ PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
MINUSVALIDOS VISUALES \ INTERVENCION
0
CD1 - 25-04-1997
202
13513
COP MADRID

Justificacion del modelo teorico del MEC
Valdivia Sanchez, Carmen \ Martinez de la Hidalga de la Torriente, Zoe 
Univ. Deusto, España
BISQUERRA ALZINA, Rafael (Coord.). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Práxis
P. 141-148
1998
Español
Capitulo de libro
2270 Orientación educativa
orientacion pedagogica \ servicios psicopedagogicos \ servicios de orientacion \ administracion educativa \ modelos \ teorias \ legislacion
Ministerio de Educacion y Cultura
6
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-2648
43547
COP MADRID IG

Las necesidades educativas especiales de los alumnos ciegos y deficientes visuales e intervención psicopedagógica
Vallés Arándiga, Antonio 
CHECA BENITO, Francisco Javier (et al.). Aspectos evolutivos y educativos de la deficiencia visual. Madrid: ONCE
p. 291-360
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2371 Trastornos sensoriales y motores \ 2260 Integración escolar y programas especiales
Trastornos de la visión \ Ceguera \ Ciegos \ Educación especial \ Aprendizaje \ Alumnos \ Programa de estudios \ Método de estudio \ Orientación profesional \ Competencia social \ Integración social \ Lectura \ Escritura \ Braille \ Intervención psicológica \ Edad escolar (6-13 años) \ Humanos
Aprendizaje de niños ciegos, necesidades educativas especiales, adaptaciones curriculares
89
No existe resumen \ 5 Figuras. 1 Gráfico
CD6 - 25-12-2000
L-2847A
59039
COP-MADRID MS

El desarrollo comunicativo y lingüístico de los niños sordos
Valmaseda Balanzategui, Marian 
Ministerio de Educación y Cultura, Madrid, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 390-402
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2371 Trastornos sensoriales y motores \ 1720 Psicolinguística, lenguaje y habla
Sordos \ Niños \ Comunicación \ Desarrollo del lenguaje \ Lenguaje de signos \ Escritura
30
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50467
COP-MADRID IG

La intervención educativa con los alumnos sordos
Valmaseda Balanzategui, Marian \ Gómez-Monterde, Lourdes 
Ministerio de Educación y Cultura, Madrid, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 403-416
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2371 Trastornos sensoriales y motores \ 2260 Integración escolar y programas especiales
Sordos \ Alumnos \ Educación especial \ Intervención educativa \ Desarrollo del habla \ Lenguaje de signos
40
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50468
COP-MADRID IG

Introduccion a los modelos de evaluacion
Verdugo Alonso, Miguel Angel 
Univ. Salamanca, España
VERDUGO ALONSO, M.A. (Dir.). Evaluación curricular. Una guía para la intervención psicopedagógica. Madrid: Siglo XXI
P. 3-90
1994
Español
Capitulo de libro
1220 Tests y medida
modelos \ evaluacion psicologica \ psicodiagnostico \ psicologia diferencial \ diagnostico diferencial \ evaluacion conductual \ psicometria \ intervencion psicologica \ tests de inteligencia \ tests de personalidad \ modelo medico \ condicionamiento clasico \ socializacion \ conducta inteligente \ intervencion educativa
253
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-1711
39262
COP MADRID LD

Evaluacion y clasificacion
Verdugo Alonso, Miguel Angel 
Univ. Salamanca, España
VERDUGO ALONSO, M.A. (Dir.). Evaluación curricular. Una guía para la intervención psicopedagógica. Madrid: Siglo XXI
P. 145-170
1994
Español
Capitulo de libro
2320 Trastornos mentales
medida \ clasificacion \ evaluacion academica \ retraso mental \ trastornos mentales \ psicodiagnostico \ retraso mental leve \ retraso mental limitrofe \ evaluacion conductual
46
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-1711
39264
COP MADRID LD

Evaluacion educativa y evaluacion basada en el curriculo
Verdugo Alonso, Miguel Angel 
Univ. Salamanca, España
VERDUGO ALONSO, M.A. (Dir.). Evaluación curricular. Una guía para la intervención psicopedagógica. Madrid: Siglo XXI
P. 171-195
1994
Español
Capitulo de libro
2200 Psicología educativa
evaluacion academica \ programa de estudios \ medida \ educacion \ educacion integral \ politica de la educacion \ metodo de observacion \ evaluacion conductual
60
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-1711
39265
COP MADRID LD

Modelos de evaluacion curricular
Verdugo Alonso, Miguel Angel 
Univ. Salamanca, España
VERDUGO ALONSO, M.A. (Dir.). Evaluación curricular. Una guía para la intervención psicopedagógica. Madrid: Siglo XXI
P. 197-219
1994
Español
Capitulo de libro
2200 Psicología educativa
programa de estudios \ evaluacion academica \ medida \ educacion \ modelos \ evaluacion conductual \ enseñanza \ aprendizaje
36
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-1711
39266
COP MADRID LD

Evaluacion profesional de personas con discapacidad
Verdugo, Miguel Angel \ Jenaro, Cristina 
Univ. Salamanca, España
VERDUGO ALONSO, M.A. (Dir.). Evaluación curricular. Una guía para la intervención psicopedagógica. Madrid: Siglo XXI
P. 573-612
1994
Español
Capitulo de libro
2300 Trastornos psicológicos y físicos
evaluacion profesional \ formacion profesional \ minusvalidos \ medida de actitudes \ tests de aptitudes \ destreza motora \ evaluacion conductual \ medida \ factores ambientales
68
NO EXISTE RESUMEN
CD3 - 25-04-1999
L-1711
39272
COP MADRID LD

Salud mental profesional: programas de intervención psicopedagógica
Vicente Castro, Florencio \ Guerrero Barona, Eloísa 
Univ. Extremadura, España
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús Nicasio (Coord.). Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide
P. 504-518
1999
Español
Libro compilado \ Capítulo de libro
2220 Administración educativa y personal \ 2580 Condiciones de trabajo y seguridad del trabajo
Personal docente \ Salud mental \ Estrés profesional \ Sintomatología \ Etiología \ Intervención educativa
38
NO EXISTE RESUMEN
CD5 - 25-05-2000
L-2872
50475
COP-MADRID IG

INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA EN EL CICLO 12-16 AÑOS
VILELLA MARTI, M. \ SERRA CAPALLERA, J. \ MONCUSI ROCANDIO, J. \ MARUNY CURTO, LL. 
Colegio Oficial de Psicólogos. Congreso (2º. 1990. Valencia, España)
VOL.2, 10-13
1990
ESPAÑOL
ACTAS DE CONGRESO
2270 Orientación educativa
SERVICIOS PSICOPEDAGOGICOS \ PSICOLOGIA DE LA EDUCACION \ ENSEÑANZA PRIMARIA \ PROGRAMAS DE INTERVENCION
INTERVENCION
8
CD1 - 25-04-1997
10361
COP MADRID